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3、《我是什么》的教学设计 篇1 教学目标： 认识11个生字，会写8个字。在朗读中感悟“落、打、飘不同。 能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环意识。
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人教二年级上册语文《我是什么》教案
总之，以后的教学中我要扬长避短，使自己的语文教学水平更上一层楼。
《我是什么》是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，并结合谜语的形式，图文并茂的向学生展示我是什么教学设计了水在不同的条件下，会呈现出的不同状态以及水给人类生活带来的利弊。 学情分析： 水，是生命之源。
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部编版二年级上《我是什么》教学设计
1、学习语文《我是什么》，要正确、流利、有感情地朗读课文。
2、夏天的早晨，我在--- 秋天的早晨，我在--- 看完了我的变化，你一定觉得很有趣吧。一块儿读读课文，也可以加上动作。
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4、学习第二自然段 （1）. 生自由放声朗读 （2）. 出示课件：（出示水滴的话）小朋友，我的性格是多变的，你能把我的各种变化找出来吗？（课件设计与上同，语言内容变化。
5、教师可以通过教学设计，更加系统的来进行课堂的教学。
我是什么教学设计一等奖部编版
我是什么教学设计一等奖部编版如下：文本分析：本文是一篇科学童话，采用拟人手法，以第一人称进行叙述，生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害。
《我是什么》是一篇常识性课文。本课以第一人称’ 我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系。课文内容生动有趣，语言朴素而生动，是一篇寓科学知识于趣味故事的优秀教材。
我是什么一等奖教学设计：教学目标 认识11个新单词，会写4个单词冲，池，浮，黑。用心阅读课文，了解云、雨、雹、雪等自然现象都是由水的变化而形成的。初步体验了科学童话故事，作者的写作特点准确生动。
【篇一】部编版二年级上册语文第2课《我是什么》课文原文 我会变。太阳一晒，我就变成汽，升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
《我是什么》是一篇科学童话，这个单元以科学常识为专题编排。
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