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是故学然后知不足下一句
1、虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。
2、虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。
3、好像是讲 学了以后才知道知识的不足；教了之后才发觉困难；知道知识的不足，然后才能自我反省。知道教的困难，然后才能自我完善强大，所以说：教的与学的都得到长处。
4、是故学然后知不足下一句是：教然后知困。【原文】：虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故，学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
5、原文：虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学办。
6、出处：西汉·戴圣《礼记》虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。
《礼记》中,学然后知不足,教然后知困是什么意思?
1、这句话出自孔丘《礼记、学记》。意思是通过学习才知道自己知识学而知不足的缺乏，只有教了别人才知道自己对知识还有理解不到的地方。现在读来，这些教诲仍具有十分重要的现实意义。
2、这句话的意思为学而知不足：因此深入学习之后才知道自己德行不足，教书育人之后才知道自己学识不通达。知道自己德行不足然后才能自学而知不足我反省，知道自己学识不通达然后才能自学而知不足我奋勉。
3、“是故学然后知不足，教然后知困”的意思是：所以，通过学习才能知道自己的不足，通过教导别人才能知道自己理解不了的地方。
4、原文：虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学办。
“教学相长”这句话的完整句子,这是出自哪里的
教学相长 发音 jiào xué xiāng zhǎng 释义 教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。 出处《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。
故曰：教学相长也翻译：所以说：教和学是相互促进的。【出自】：《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。
“教学相长”原文：选自《十三经注疏》玉不琢，不成器；人不学，不知义。是故古之王者建国君民，教学为先。《兑命》曰：“念终始典于学。”其此之谓乎！虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
教学相长 这句话出自杨时中的《北梦琐言》，强调了教师与学生之间相互学习和共同进步的关系。教师在教学过程中也会不断地学习、成长和进步，通过与学生的互动和交流，双方都能获得新的知识和经验。
再次聆听王宝寨老师的《学记思想与当代教育六》教学相长的含义，着实受益匪浅。 王宝寨老师在讲座中分别阐述了如何进行“自反”与“自强”，即“自反”、“自强”的方法。 二 这是《论语》里边的话。
学,然后知不足是什么意思
1、学习之后学而知不足，才知道自己学而知不足的缺点。 成语出处： 《礼记？学记》：“是故学然后知不足。教 然后 知困学而知不足，然后能 自强 也。
2、这句话的意思是：经过学习才知道自己知识的不足学而知不足，经过教授才知道自己知识的困惑。隐含通过实践才能不断发现问题、完善自己、提升自己，尤其是在教学之中，通过教学实践与反馈，不断完善教学方式，可以达到教学相长的效果。
3、经过学习才知道自己知识的不足。出处西汉·戴圣《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”用法是作宾语、定语、分句；用于劝诫人。学然后知不足是中性词。
4、学然后知不足，教然后知困。的翻译是：学习之后，才知道自己的缺点，教学以后，才知道自己的知识贫乏。
“学而知不足”出自哪里,怎么理解?
学习，才能了解自己存在的不足；思考，才能获得深远的计虑。
所以通过学习才能知道自己的不足，通过教人才能感到困惑。知道自己学业的不足，才能反过来严格要求自己；感到困惑然后才能不倦的钻研。所以说，教与学是互相促进的。
“学而知不足，思而得远虑”出自《论语》。它的意思是通过学习，就能知道自己的不足。只有通过思考，才能知道很久以后才需要考虑的事。《论语》由孔子弟子及再传弟子编写而成，至汉代成书。
《礼记学记》：“是故学然后知不足。教然后知困，然后能自强也。
学然后知不足,教然后知困,知不足然后能自反,知困然后能自强,故曰教学相...
1、这句话的意思为：因此深入学习之后才知道自己德行不足，教书育人之后才知道自己学识不通达。知道自己德行不足然后才能自我反省，知道自己学识不通达然后才能自我奋勉。
2、“学然后知不足，教然后知困”指的是：通过学习，才发现自己不懂的事情很多；经过教学．才感到自己知识的贫乏。
3、知道自己的不足，然后能自我反省；知道自己不懂的地方，然后能自我勉励。所以说教和学是相互促进的。
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